M1.862 - PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 2

Públic

Dimarts, 2 de juny de 2026

1. Descripció de l’activitat

Aquesta passat dimarts hem dut a terme l’acte de cloenda i validació del projecte: la presentació oficial del full de ruta metodològic davant el claustre del CEIP Tramuntana. L’activitat s’ha estructurat en dues fases. En primer lloc, vaig realitzar una exposició detallada al professorat, on vaig desgranar l’estructura final del document, posant èmfasi en els acords de convivència i la seqüenciació de l’oralitat. En segon lloc, vam procedir a l’avaluació formal de la intervenció. Per fer-ho, vam repartir les graelles d’assoliment d’objectius (nivells excel·lent, avançat i inicial) i, organitzats per parelles, els docents van valorar el grau de compliment dels indicadors proposats. La sessió va transcórrer de manera molt satisfactòria. El professorat va participar activament en l’avaluació i va manifestar de forma unànime la gran utilitat que tindrà el document com a guia d’estructura i acollida per al curs que ve.

2. Objectius relacionats amb l’activitat

Aquesta activitat d’avaluació final és la prova directa de l’assoliment de l’O.E.2.2, ja que l’acte de validar el document en claustre tanca definitivament la transició cap a una cultura de l’acord documentat. D’altra banda, el feedback positiu sobre la funcionalitat del text respon a l’O.E.2.1: el professorat ha reconegut el full de ruta com l’eina pràctica i accessible que l’escola necessitava per garantir la coherència pedagògica. Finalment, la realització de l’avaluació col·laborativa mitjançant les graelles d’objectius ha permès objectivar els resultats de la intervenció, demostrant que s’ha aconseguit recollir i organitzar tota la informació metodològica que abans es trobava dispersa o desorganitzada (O.E.1.1).

3. Reflexió personal

Com a futura psicopedagoga, aquesta sessió ha estat un aprenentatge sobre l’avaluació participativa. Entendre l’avaluació no com un tràmit burocràtic final, sinó com un espai de reflexió compartida, ha donat un valor afegit a la intervenció. Veure com els mestres debatien per parelles sobre els indicadors d’assoliment m’ha confirmat que el full de ruta ja no és “el meu projecte”, sinó que ha passat a ser un actiu del centre.  Aquest procés de validació i la unificació de criteris respon de manera directa al Decret 41/2025, d’1 d’agost, pel qual s’estableixen l’ordenació i el currículum de l’educació primària a les Illes Balears; aquest marc legal insta els centres a fer ús de la seva autonomia pedagògica per coordinar accions que assegurin el desenvolupament competencial de l’alumnat a través d’una línia educativa coherent i de qualitat. La intervenció ha servit així com a catalitzador per a una regulació institucional emparada en la normativa autonòmica real.

4. Les evidències

• Graelles d’avaluació dels objectius del projecte complimentades pel professorat per parelles.

5. L’avaluació de la intervenció o les activitats

L’avaluació d’aquesta jornada final és molt positiva. L’ús de les graelles d’objectius ha estat un encert metodològic, ja que ha permès quantificar i qualificar l’èxit de la intervenció d’una manera clara i compartida. Les dades recollides a les graelles situen la gran majoria dels indicadors en el nivell excel·lent, especialment pel que fa a la sistematització de la pràctica oral i la utilitat del document. L’alta satisfacció mostrada pel claustre és l’indicador de qualitat més gran que podíem obtenir, garantint que el projecte té una base sòlida per ser sostenible en el temps.

6. Observacions personals

Tanco aquest diari de pràctiques amb una sensació de plenitud i empoderament professional difícil de descriure. Presentar el fruit de tantes hores de feina i veure com els meus companys i companyes del claustre n’agraeixen la utilitat per al futur de l’escola ha estat el millor reconeixement possible. Acabo les pràctiques amb la seguretat que el CEIP Tramuntana queda amb una estructura més forta i amb la convicció personal que el diàleg, el rigor i l’empatia són les millors eines de la psicopedagogia.

7. Bibliografia

Decret 41/2025, d’1 d’agost, pel qual s’estableixen l’ordenació i el currículum de l’educació primària a les Illes Balears. https://www.caib.es/sites/lomloe/ca/prim_normativa/